1.完全照搬別人文章中的內(nèi)容，而不使用倒裝的逗號(hào)或注明出處。2.從別人的文章中重新組合單詞和短語(yǔ)，不注明出處3.提出一個(gè)全新的論點(diǎn)，沒(méi)有理論支持，而是提出一個(gè)假設(shè)。4.抄襲或縮寫(xiě)自己寫(xiě)的文章,而不給出自己的出處,這叫自我抄襲。5、引用文獻(xiàn)和材料的格式不正確。

CIE的考試時(shí)間為每年的5-6月份、10-11月份;愛(ài)德思的考試時(shí)間為每年1-2月份、5-6月份、10-11月份。;AQA考試時(shí)間為每年1-2月和5-6月。在考試時(shí)間方面很明顯愛(ài)德思要更靈活一些。愛(ài)德思的學(xué)生可以秋季入學(xué)后參加來(lái)年1-2月的考試，并且5-6月還可以補(bǔ)考刷分，出成績(jī)后AS階段的學(xué)生可以準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)，拿到conditional offer以后繼續(xù)學(xué)A2，之后A2大考滿足成績(jī)條件就可以順利入學(xué)了。

軟掛，英文：pass by compensation。意思就是你考試雖然沒(méi)達(dá)到及格的分?jǐn)?shù)線，但是也算你通過(guò)了，這個(gè)就算軟掛。但是軟掛不是你掛科了，你知道學(xué)校有軟掛政策，然后你自己從你掛科當(dāng)中減去一門，自己認(rèn)為那一門就是軟掛，這種想法是錯(cuò)誤的。軟掛簡(jiǎn)單的可以理解成為，掛了那一刻，你可以直接畢業(yè)或者可以不用補(bǔ)考/補(bǔ)交大論文就可以正常畢業(yè)。

考慮申訴的學(xué)生應(yīng)在申訴前與他們的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、個(gè)人導(dǎo)師、教授、課程主任或?qū)W院其他適當(dāng)人員討論此事，以便更好地了解他們希望申訴的結(jié)果或決定的原因。這一階段可以被理解為有可能盡早解決問(wèn)題的階段。如果需要對(duì)申訴進(jìn)行更深入或"正式"的考慮，以書(shū)面形式(電子郵件)通知學(xué)生適當(dāng)?shù)耐緩绞窍驅(qū)W院進(jìn)行正式的學(xué)術(shù)申訴是合理的。這樣可以縮短申訴程序的總長(zhǎng)度，減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

申訴一定是會(huì)有結(jié)果的，一封正式的outcome letter會(huì)發(fā)到郵箱。在郵件中如果申訴通過(guò)了，會(huì)通知學(xué)生去聯(lián)系自己的學(xué)院老師，申訴負(fù)責(zé)小組那邊也已經(jīng)通知了學(xué)院老師那邊，讓他們盡快給學(xué)生安排考試或者遞交論文的時(shí)間。而論文時(shí)間一般比較靈活，線上就可以補(bǔ)遞交。但是考試的話一般是跟著下一波考試季的時(shí)間來(lái)。

1、考試多門掛科，學(xué)分未拿滿并且院校方面未提供補(bǔ)考機(jī)會(huì)。2、論文掛科，無(wú)法順利獲得學(xué)術(shù)學(xué)位。3、補(bǔ)考仍然掛科，并且被院校方面判定為學(xué)術(shù)不端的情況。4、長(zhǎng)時(shí)間未出勤被退學(xué)。5、長(zhǎng)時(shí)間未和學(xué)校聯(lián)系被退學(xué)。6、多次嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端被退學(xué)。

英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的掛科申訴在成績(jī)出來(lái)后10-20天內(nèi)遞交, 其他情況學(xué)校在發(fā)來(lái)退學(xué)通知的郵件中也會(huì)告知一個(gè)截止日期。每個(gè)學(xué)校有自己規(guī)定的時(shí)間期限，可以輸入學(xué)校名+ appeal deadline就能查到，提醒大家需要注意是working days (工作日)還是calendar days (自然日)。而且申訴截止時(shí)間很重要! !拖不得! !拖得越久學(xué)校就越不想受理你的申訴! !而且會(huì)需要你提交的材料就越多，解釋為什么拖這么長(zhǎng)時(shí)間!

當(dāng)涉及到減少你在特定課程中的壓力時(shí)，你的教授可能是你非常有價(jià)值的資產(chǎn)之一。雖然一開(kāi)始試圖了解你的教授可能會(huì)讓你感到害怕，但他或她可以幫助你弄清楚哪些材料需要著重關(guān)注(而不是認(rèn)為你需要在課堂上學(xué)習(xí)所有知識(shí)而感到不知所措)。如果你真的在一個(gè)概念上掙扎，或者在如何為即將到來(lái)的考試做準(zhǔn)備，他或她也可以與你一起工作。所以勇敢起來(lái)吧，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵!

英國(guó)畢業(yè)論文寫(xiě)作通常包含以下內(nèi)容：1、你的觀點(diǎn)，由觀點(diǎn)論據(jù)和證據(jù)支持。2、對(duì)其他作者的研究和觀點(diǎn)的總結(jié)和分析3、清晰的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)言、主體段落和結(jié)論4、一份參考文獻(xiàn)清單。5、充足的寫(xiě)作時(shí)間(這是保證論文質(zhì)量的根本因素)。

你為你的論文選擇的寫(xiě)作風(fēng)格是由你的老師或你的論文的主題決定的。一般來(lái)說(shuō)，你在大學(xué)可能參考以下三種寫(xiě)作風(fēng)格。MLA(現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì))是為人文科學(xué)和語(yǔ)言藝術(shù)論文設(shè)計(jì)的。它使用作者頁(yè)碼的引用方式。這是高中和大學(xué)學(xué)生經(jīng)常使用的寫(xiě)作風(fēng)格。APA(美國(guó)心理學(xué)會(huì))使用作者+日期來(lái)引導(dǎo)寫(xiě)作風(fēng)格，為社會(huì)科學(xué)和心理學(xué)研究論文和散文創(chuàng)建的。芝加哥風(fēng)格手冊(cè)，也被稱為Turabian,有兩種寫(xiě)作風(fēng)格:作者日期和注釋書(shū)目。作者日期式大多被大學(xué)生和專業(yè)人士使用,適用于科學(xué)論文，而注釋書(shū)目式則使藝術(shù)和人文論文變得輕而易舉。

1、上訴需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交，這可能短至10個(gè)工作日。這通常在那封可怕的信中提到，告訴你考試不合格或被除名。在截止日期前，你需要研究規(guī)則和條例,起草上訴信,并獲得證據(jù)。2、詳細(xì)閱讀與掛科有關(guān)的相關(guān)條例，確定自己的情況是否能夠獲取到申訴機(jī)會(huì)。3、把時(shí)間花在你的上訴聲明上(如果想要進(jìn)一步確保上訴材料的準(zhǔn)確性可以選擇萬(wàn)能班長(zhǎng)的申訴服務(wù))。4、如果上訴不成功，考慮你的下一步行動(dòng)。一些院校的上訴結(jié)構(gòu)可能相當(dāng)復(fù)雜，學(xué)生在初次失敗后有各種機(jī)會(huì)進(jìn)行上訴。如果你已經(jīng)用盡了內(nèi)部補(bǔ)救措施，你可以向外部機(jī)構(gòu),即獨(dú)立評(píng)審員辦公室提出上訴。

1、不同的專業(yè)有著較為細(xì)致的學(xué)術(shù)要求，這方面內(nèi)容是新手留學(xué)生不夠了解的。無(wú)法針對(duì)具體的情況來(lái)有針對(duì)性的完成課程作業(yè)。2、英國(guó)留學(xué)期間每項(xiàng)課程作業(yè)都有一定的截止日期，學(xué)生需要在該日期前完成。這需要與正常課程和其他大學(xué)活動(dòng)一起完成。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理節(jié)奏不同，有些學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持期限za或管理作業(yè)的質(zhì)量。3、缺少有利的課程信息也是英國(guó)留學(xué)生需要課程輔導(dǎo)的一項(xiàng)基本原因，課程輔導(dǎo)能夠幫助你解決大部分的課程學(xué)術(shù)內(nèi)容。幫助英國(guó)留學(xué)生更好的適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。

不同類型的文獻(xiàn)綜述，他們遵循不同的寫(xiě)作方法。一切都取決于學(xué)術(shù)學(xué)科。下面是一些文獻(xiàn)綜述的類型，以幫助你分清它們。1、論證性文獻(xiàn)綜述是指通過(guò)研究文獻(xiàn)來(lái)維持或反駁文獻(xiàn)中已經(jīng)闡述過(guò)的論點(diǎn)假設(shè)或問(wèn)題。這類評(píng)論有助于確定在研究過(guò)程中可以分析或解決的問(wèn)題。2、系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述包括對(duì)現(xiàn)有證據(jù)的概述，以形成研究問(wèn)題。這類評(píng)論通常集中在一個(gè)非常具體的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題上。它們有助于收集和識(shí)別數(shù)據(jù)。3、批判性文獻(xiàn)綜述包含對(duì)假設(shè)或概念的批評(píng)，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步研究的必要性。 這類評(píng)論應(yīng)包括所有致力于該主題的研究或與之相關(guān)的研究。

1、反復(fù)檢査論文中所引用的公式和資料是否符合意境，別人閱讀者和專家懷疑你的能力。2、要檢查本科畢業(yè)論文格式是否規(guī)范，這是不能忽略的一個(gè)重要內(nèi)容。3、論文排版問(wèn)題。這是人們?nèi)菀缀鲆暤膯?wèn)題，要仔細(xì)校稿，不要在細(xì)節(jié)上失分。4、語(yǔ)法的修改也是很重要的，一篇無(wú)論再思路清晰和觀點(diǎn)再鮮明的論文，要是語(yǔ)法錯(cuò)誤漏洞百出，那再好都是沒(méi)用的，所以要逐字逐句的找出問(wèn)題。

新南威爾士大學(xué)Master of Education旨在提高學(xué)生的職業(yè)選擇和major晉升機(jī)會(huì)。畢業(yè)生有能力進(jìn)入教育的major領(lǐng)域或在他們現(xiàn)有的領(lǐng)域內(nèi)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，或進(jìn)入更高的學(xué)位研究。該課程適合教師、工商業(yè)培訓(xùn)師、成人教育者和其他major人士，但不提供職前教育的資格。