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產(chǎn)品核心目標(biāo)

避免誤區(qū),選課不迷茫

科學(xué)選課

在開課前完成科學(xué)選課與系統(tǒng)注冊,避免踩雷

課程平衡

平衡"高分課/核心必修/技能課/通識(shí)"組合,穩(wěn)住GPA

學(xué)習(xí)節(jié)奏

明確首月學(xué)習(xí)節(jié)奏與作業(yè)節(jié)點(diǎn),降低適應(yīng)成本

持續(xù)調(diào)整

在全學(xué)期內(nèi)可持續(xù)調(diào)整,保證畢業(yè)進(jìn)度不受影響

為什么需要1V1選課指導(dǎo)?

合理安排選課節(jié)奏,科學(xué)選課事半功倍

信息不透明

信息不透明

課程名稱相似、老師差異大,官網(wǎng)描述含糊同一課程不同老師評分習(xí)慣、作業(yè)量差距明顯

學(xué)習(xí)順序不清

學(xué)習(xí)順序不清

不確定哪些是剛性先修,錯(cuò)選導(dǎo)致后續(xù)核心課延遲,專業(yè)遞進(jìn)不合理,拖累畢業(yè)

負(fù)荷評估困難

負(fù)荷評估困難

無法預(yù)估閱讀量、每周作業(yè)時(shí)長、團(tuán)隊(duì)作業(yè)占比,被作業(yè)/考試壓垮

系統(tǒng)復(fù)雜

系統(tǒng)復(fù)雜

不同學(xué)校注冊系統(tǒng)與時(shí)間線復(fù)雜(預(yù)約、搶課、等候名單、鎖課、學(xué)分上限)

沖突與搭配

沖突與搭配

時(shí)間表沖突、考試同日、重型課程扎堆;不會(huì)做“強(qiáng)弱搭配”

策略目標(biāo)不清

策略目標(biāo)不清

既想高GPA又想補(bǔ)技能/搞科研/找實(shí)習(xí),取舍困難

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱

忽視學(xué)術(shù)誠信規(guī)則、成績門檻、國際生在讀簽證學(xué)分要求

1V1選課指導(dǎo)適合人群

獨(dú)家產(chǎn)品優(yōu)勢

把控產(chǎn)品服務(wù),全力保護(hù)學(xué)生權(quán)益

畢業(yè)帽圖標(biāo)

同校同專業(yè)導(dǎo)師1對1匹配指導(dǎo)

畢業(yè)帽圖標(biāo)

課程難度三維雷達(dá)模型

畢業(yè)帽圖標(biāo)

授課老師紅黑榜

畢業(yè)帽圖標(biāo)

最優(yōu)選課科搭配策略

畢業(yè)帽圖標(biāo)

選課系統(tǒng)實(shí)操全流程

畢業(yè)帽圖標(biāo)

風(fēng)險(xiǎn)控制與合規(guī)保障

產(chǎn)品服務(wù)流程

高效規(guī)劃,做到專業(yè)專注、全心服務(wù)

報(bào)名建檔

收集:專業(yè)方向、畢業(yè)要求、GPA目標(biāo)、求職/科研計(jì)劃、強(qiáng)弱科自評、語言與時(shí)間限制
產(chǎn)出:初始畫像+匹配導(dǎo)師

流程線

內(nèi)外網(wǎng)信息采集

STEP 1

難度評估&老師畫像

STEP 2

企微群內(nèi)前置溝通 學(xué)年目標(biāo)

STEP 3

最優(yōu)方案設(shè)計(jì)

STEP 4

方案課內(nèi)同步講解 與實(shí)時(shí)微調(diào)

STEP 5

學(xué)校系統(tǒng)操作輔導(dǎo)

STEP 6

群內(nèi)答疑

STEP 7
定制需求確認(rèn)&導(dǎo)師備課階段
定制需求確認(rèn)&導(dǎo)師備課階段
定制需求確認(rèn)&導(dǎo)師備課階段
1v1導(dǎo)師直播方案講解&實(shí)時(shí)微調(diào)
1v1導(dǎo)師直播方案講解&實(shí)時(shí)微調(diào)
1v1導(dǎo)師直播方案講解&實(shí)時(shí)微調(diào)
群內(nèi)答疑

萬能班長四維選課綜合分析模型

選課與勤奮學(xué)習(xí)同樣重要,合理規(guī)劃課程助力全年學(xué)業(yè)進(jìn)程

01

難度雷達(dá)評分 (每門課0-5, 保留理由)

  • 考試形式權(quán)重;按占比分層
  • 作業(yè)工作量;換算每周預(yù)計(jì)小時(shí)數(shù)
  • 概念抽象度:先修數(shù)量與深度、數(shù)學(xué)強(qiáng)度、代碼復(fù)雜度、專業(yè)術(shù)語密度
難度雷達(dá)評分圖
課程搭配組合策略圖
02

老師評分標(biāo)簽

  • 節(jié)奏、評分彈性、作業(yè)偏好、互動(dòng)度
  • 常見扣分點(diǎn)與加分點(diǎn)
03

課表負(fù)荷平衡規(guī)則

  • 每周總學(xué)習(xí)時(shí)長目標(biāo)區(qū)間:本科20-30小時(shí)、授課型碩士25-35小時(shí)
  • 重型課程數(shù)不超過2門/學(xué)期;同周大作業(yè)不超過2個(gè);組隊(duì)作業(yè)不超過總作業(yè)的50%
課表負(fù)荷平衡規(guī)則圖
風(fēng)險(xiǎn)控制圖
04

風(fēng)險(xiǎn)控制

  • 學(xué)分與簽證:國際生最低學(xué)分線
  • 門檻課與GPA:沖刺組合需設(shè)置止損策略
  • 誠信:團(tuán)隊(duì)分工、引用要求、協(xié)作邊界