避免誤區(qū),選課不迷茫
在開課前完成科學(xué)選課與系統(tǒng)注冊,避免踩雷
平衡"高分課/核心必修/技能課/通識(shí)"組合,穩(wěn)住GPA
明確首月學(xué)習(xí)節(jié)奏與作業(yè)節(jié)點(diǎn),降低適應(yīng)成本
在全學(xué)期內(nèi)可持續(xù)調(diào)整,保證畢業(yè)進(jìn)度不受影響
合理安排選課節(jié)奏,科學(xué)選課事半功倍
信息不透明
課程名稱相似、老師差異大,官網(wǎng)描述含糊同一課程不同老師評分習(xí)慣、作業(yè)量差距明顯
學(xué)習(xí)順序不清
不確定哪些是剛性先修,錯(cuò)選導(dǎo)致后續(xù)核心課延遲,專業(yè)遞進(jìn)不合理,拖累畢業(yè)
負(fù)荷評估困難
無法預(yù)估閱讀量、每周作業(yè)時(shí)長、團(tuán)隊(duì)作業(yè)占比,被作業(yè)/考試壓垮
系統(tǒng)復(fù)雜
不同學(xué)校注冊系統(tǒng)與時(shí)間線復(fù)雜(預(yù)約、搶課、等候名單、鎖課、學(xué)分上限)
沖突與搭配
時(shí)間表沖突、考試同日、重型課程扎堆;不會(huì)做“強(qiáng)弱搭配”
策略目標(biāo)不清
既想高GPA又想補(bǔ)技能/搞科研/找實(shí)習(xí),取舍困難
風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱
忽視學(xué)術(shù)誠信規(guī)則、成績門檻、國際生在讀簽證學(xué)分要求
            本科與授課型碩士新生或在讀需要重構(gòu)課表者
兼顧GPA、求職/實(shí)習(xí)、科研/競賽、語言適應(yīng)的學(xué)生
跨專業(yè)轉(zhuǎn)入者、雙學(xué)位/輔修人群、計(jì)劃提前/按時(shí)/延后畢業(yè)者
對學(xué)校選課系統(tǒng)與資源平臺(tái)缺經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生
把控產(chǎn)品服務(wù),全力保護(hù)學(xué)生權(quán)益
高效規(guī)劃,做到專業(yè)專注、全心服務(wù)
收集:專業(yè)方向、畢業(yè)要求、GPA目標(biāo)、求職/科研計(jì)劃、強(qiáng)弱科自評、語言與時(shí)間限制
 產(chǎn)出:初始畫像+匹配導(dǎo)師
                選課與勤奮學(xué)習(xí)同樣重要,合理規(guī)劃課程助力全年學(xué)業(yè)進(jìn)程