英國大論文對于在英國留學(xué)的小伙伴們來說是一門必修課。它關(guān)系到你是否能順利畢業(yè)并且拿到畢業(yè)證。好多小伙伴跟萬能班長說自己用了好多辦法，就是感覺自己讀不進(jìn)去外文文獻(xiàn)。萬能班長今天的海外留學(xué)輔導(dǎo)就給小伙伴們講講外文文獻(xiàn)讀不進(jìn)去的原因。 ? 首先我們要知道科研大佬如何讀文獻(xiàn)?這個問題的解答就是：打好語言基礎(chǔ)，多做邏輯訓(xùn)練，大量的文獻(xiàn)搜尋，以及克服畏難心理。 剛開始寫作學(xué)術(shù)論文，或許大家都會被讀論文三個字嚇到，倘若讀論文不得其法，每周的組會估計都得備受煎熬，與導(dǎo)師的討論也難以交流。 實際上，文獻(xiàn)讀不下去主要是這三個問題: 首先是畏難情緒(心理因素)。 開始閱讀文獻(xiàn)會有畏難情緒具體往往表現(xiàn)為： 1. 畏懼閱讀：一想到讀論文就焦慮，甚至有的小伙伴連帶著還會害怕學(xué)習(xí)場所; 2. 拖延閱讀：在幾
澳洲final季到來，許多在澳洲留學(xué)的同學(xué)開始緊張焦慮，為期末考試而苦惱。許多小伙伴面對澳洲final周的學(xué)習(xí)總是感覺花了好多時間學(xué)習(xí)，卻又什么都沒有學(xué)會。今天萬能班長的海外留學(xué)輔導(dǎo)小課堂就教小伙伴們利用行為心理學(xué)理論高效復(fù)習(xí)final周! 行為主義心理學(xué)家通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一種可塑造的行為，因為人們通過學(xué)習(xí)嘗到了甜頭，所以愿意學(xué)習(xí)。這里萬能班長為小伙伴們列出了行為心理學(xué)的研究成果，4種高效學(xué)習(xí)的鐵律： 1. 操作式條件反射：當(dāng)你通過學(xué)習(xí)能拿到獎勵，比如錢、獎品、夸贊等等，你就會把注意力放在學(xué)習(xí)上，愛上學(xué)習(xí)，希望得到更多的獎勵。所以你一定要在努力過后犒賞自己，比如學(xué)習(xí)一個下午，晚上就出去騎車兜兜風(fēng)，這樣學(xué)習(xí)和兜風(fēng)就會建立條件反射，為了享受騎車兜風(fēng)時欣賞傍晚的云霞，也會立馬有動力
萬能班長小保姆又來噓寒問暖啦，各位國外留學(xué)的小伙伴們最近還好嗎?是不是都被presentation、report、exam、留學(xué)生論文 dissertation搞得暈頭轉(zhuǎn)向了呢?今天萬能班長給小伙伴們帶來了中國留學(xué)生論文小技巧，趕緊拿出小本子和班長一起來劃重點吧! 不知道大家有沒有看到過這張圖，非常形象地描述了留學(xué)生畢業(yè)論文這一場景…… ??????? 各位小伙伴們，為了能夠更好的領(lǐng)會導(dǎo)師對自己的留學(xué)生論文標(biāo)準(zhǔn)，我們得從各個方面下手! 一、把DEADLINE往前提 首先，在找好導(dǎo)師之后，導(dǎo)師會和你一起敲定完成留學(xué)生畢業(yè)論文的各個節(jié)點，在各個節(jié)點前一定要完成留學(xué)生論文的某個部分。這個就是我們常說的deadline。而我們要做的不是到deadline臨時抱佛腳，是要把deadline提前
英國大論文對于在英國留學(xué)的小伙伴們來說是一門必修課。它關(guān)系到你是否能順利畢業(yè)并且拿到畢業(yè)證。好多小伙伴跟萬能班長說自己就是不知道怎么閱讀文獻(xiàn)。萬能班長今天的海外留學(xué)輔導(dǎo)就給小伙伴們講講閱讀文獻(xiàn)時如何“讀人”。 ? 小伙伴們一定要知道：讀文獻(xiàn)要讀人，讀典和讀新。 今天就重點給小伙伴們講講“讀人”這件事。 讀人是為了系統(tǒng)性的進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀。想要系統(tǒng)性的閱讀一個人的工作，主要分為了以下三部分：系統(tǒng)性搜尋文章——文章的閱讀與歸類——文章的分析和個人思考。 首先是第一部分：系統(tǒng)性搜尋文章。想要去系統(tǒng)的搜索一個人代表性工作，那么谷歌學(xué)術(shù)的學(xué)者頁一定是最好的選擇之一。谷歌學(xué)術(shù)搜索，會推薦這位學(xué)者的主頁，點進(jìn)去就可以看到這個人的所有工作。而且這一頁面可以以兩種方式進(jìn)行排序，一是以時間，可以看到從最新的
澳洲final季到來，許多在澳洲留學(xué)的同學(xué)開始緊張焦慮，為期末考試而苦惱。許多小伙伴面對澳洲final周的學(xué)習(xí)，總是感覺沒有學(xué)進(jìn)去，使用的高效學(xué)習(xí)策略也沒能讓學(xué)習(xí)“高效”。今天萬能班長的海外留學(xué)輔導(dǎo)小課堂就教小伙伴們?nèi)绾握_高效復(fù)習(xí)澳洲final考試! ? 許多小伙伴都在積極追求有效的學(xué)習(xí)策略。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為高效的學(xué)習(xí)策略有：在一段時間內(nèi)集中學(xué)習(xí)同主題內(nèi)容;高強度高密度的“浸入式”學(xué)習(xí)法;畫思維導(dǎo)圖是精加工的高效學(xué)習(xí)策略。但是真正使用才發(fā)現(xiàn)并沒有那么高效。 近幾年認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，證明我們易受“認(rèn)知錯覺”影響，自認(rèn)為學(xué)會了就是掌握了。我們的記憶受兩種機制影響，一種是存儲，一種是提取。存儲力是指某一記憶表征與相關(guān)知識和技能的鞏固程度或內(nèi)部聯(lián)系程度;而提取力指記憶表征的當(dāng)下激活程度或可及性(ac
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