在國(guó)外大學(xué),每年Dissertation畢業(yè)論文通過(guò)率只有70%左右,所以在每一位留學(xué)想要順利畢業(yè)可不容易。隨著DDL的臨近,小班為總結(jié)了一些Dissertation寫作中的常見問(wèn)題和解決辦法,特地與大家分享,希望能給廣大留學(xué)生提供借鑒和幫助。
01.Dissertation定題
很多同學(xué)會(huì)直接把老師提供的論文選題直接作為自己的題目?jī)?nèi)容,不進(jìn)行任何的修改和變動(dòng)。
事實(shí)上選題范圍很廣,對(duì)論文題目的描述和研究方向都是非常寬泛的解釋,并不能夠直接被用作自己最終論文的題目。
題目不夠具體化,導(dǎo)致寫作泛泛而談,最終也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)寫作的過(guò)程非常艱難,討論不夠深入,結(jié)論不夠有依據(jù),最終導(dǎo)致論文不通過(guò)。
破解之道:Research Title
在選題方面,大家應(yīng)該首先把老師給到的題目不斷地具體化,直到針對(duì)該topic的研究可操作性達(dá)到最大化。
題目定對(duì)了,不僅可以設(shè)計(jì)出合理的research questions,還有助于后面方法論的制定和整個(gè)研究過(guò)程的操作,以達(dá)到研究目的。
同學(xué)們應(yīng)該和老師多加討論,根據(jù)自己能夠獲取的資源情況和自己所擅長(zhǎng)的背景,以及老師給到的建議和信息來(lái)確定明確的題目。
這樣才能確保論文不會(huì)過(guò)于的空洞和寬泛。
02.Dissertation框架
邏輯思路混亂、框架不清晰、寫作缺乏邏輯,都是導(dǎo)致寫出來(lái)的文章內(nèi)容不夠連貫的幾個(gè)大問(wèn)題。
整個(gè)文章看起來(lái)敘述性太強(qiáng),沒有正反觀點(diǎn)的相互駁斥,體現(xiàn)不出邏輯分析就會(huì)讓整個(gè)論文看起來(lái)猶如長(zhǎng)篇故事。
Dissertation一定要確保文章的正確框架,理清寫作的思路和文章章節(jié)信息內(nèi)容,讓自己的論文能夠步步相關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)。
破解之道:Structure
Dissertation框架的制定很大部分要圍繞research questions,有了合理的研究問(wèn)題,后面的內(nèi)容組織就會(huì)以回答研究問(wèn)題為目的。
大家首先要明確research questions,然后一步步對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證,以此來(lái)梳理整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)。
只要嚴(yán)格遵循這一原則,混亂無(wú)序的框架也能梳理好。
03.Dissertation語(yǔ)言問(wèn)題
不少同學(xué)的論文充滿語(yǔ)言錯(cuò)誤,包括文法、句法、語(yǔ)法、短語(yǔ)的組織和單詞的拼寫等問(wèn)題,或者總是用非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,無(wú)法順利寫出長(zhǎng)難句,而這些都是老師判斷學(xué)生寫作水平依據(jù)。
很多同學(xué)仍然擺脫不了用口語(yǔ)化的表達(dá),比如I, you, us, we等。
在正規(guī)的學(xué)術(shù)論文中,這些語(yǔ)言和表達(dá)方式是完全不應(yīng)該出現(xiàn)的。
破解之道:Language/Expression
語(yǔ)言方面的提升,包括在句法、語(yǔ)法上面的調(diào)整,以及短語(yǔ)的組織和單詞的拼寫,將整個(gè)論文的語(yǔ)言提升一個(gè)level。
除此之外,采用一些長(zhǎng)難句來(lái)豐富語(yǔ)言和提升語(yǔ)言質(zhì)量。
04.Dissertation格式問(wèn)題
Dissertation格式包括references引用、footnote的加注、頁(yè)眉頁(yè)腳和頁(yè)碼的標(biāo)記,還有目錄的制作。
很多學(xué)生仍然不會(huì)使用正確的referencing格式,比如Harvard和APA格式混用、MLA格式和APA格式區(qū)別;在不熟悉的情況下加footnote、頁(yè)眉頁(yè)腳和頁(yè)碼。
目錄制作說(shuō)難也不難,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,大家可以用下排版格式,多做就會(huì)逐漸熟練。
破解之道:Format
1.標(biāo)題格式要正確規(guī)范。
對(duì)于較長(zhǎng)的論文的標(biāo)題頁(yè),順序依次是標(biāo)題、姓名、日期,都需要居中,有的還需寫上某一門課程的導(dǎo)師的職稱、課程的編號(hào)等。
若篇幅較短,可將標(biāo)題頁(yè)的內(nèi)容做些排版調(diào)整即:打在正文第一頁(yè)的左上方。
2、 引用符號(hào)使用恰當(dāng)。
根據(jù)引用的多少:一般擬引用的文字與論文無(wú)關(guān)的要?jiǎng)h掉,剩下的若引文不足三行,可以將引文有機(jī)地融入論文中;否則就要分開,但是引文不需加引號(hào),末尾的句號(hào)應(yīng)標(biāo)在最后一個(gè)詞后。
3、參考文獻(xiàn)的符號(hào)要慎用。
在文末的參考文獻(xiàn)中,姓前名后,并且用逗號(hào)隔開,兩個(gè)作家合著的則用and連接;三個(gè)或三個(gè)以上的,前面的用逗號(hào)隔,最后一個(gè)用and連。
Dissertation怎么寫? 頭疼!
·Topic 如何定?太廣泛沒有重點(diǎn)?太普通沒有研究?jī)r(jià)值 ?
·研究模型如何選?如何設(shè)定研究目標(biāo)和研究變量 ?
·文獻(xiàn)綜述如何寫才有深度?使用什么研究方法最合適?
·使用何種軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理?SPSS,R,還是Python?
·如何分析才能算具備批判性思維(critical thinking)?
萬(wàn)能班長(zhǎng)——【Dissertatiom畢業(yè)論文輔導(dǎo)】由輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)背景深厚的研究型導(dǎo)師進(jìn)行全程跟蹤式留學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)。
萬(wàn)能班長(zhǎng)導(dǎo)師會(huì)全程提供詳細(xì)的寫作大綱、所需數(shù)據(jù)、參考文獻(xiàn),并詳細(xì)講解指導(dǎo)。
同時(shí),課后導(dǎo)師會(huì)繼續(xù)解答學(xué)生寫作過(guò)程中的困惑,幫助學(xué)生順利的完成寫作,最后還會(huì)根據(jù)學(xué)校Supervisor的Feedback進(jìn)行詳細(xì)的批改,取得更高的分?jǐn)?shù)。


悉尼大學(xué)語(yǔ)言考試成績(jī)是申請(qǐng)澳洲地區(qū)留學(xué)的一項(xiàng)基本條件,那么對(duì)于悉尼大學(xué)來(lái)說(shuō),是選擇悉尼大學(xué)雅思考試還是悉尼大學(xué)托??荚嚫邆鋬?yōu)勢(shì)呢?不同專業(yè)的具體要求和分?jǐn)?shù)劃分也都是不同的,所以選擇怎樣的語(yǔ)言考試來(lái)為你留學(xué)期間打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),就由萬(wàn)能班長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的介紹吧!今日份內(nèi)容非常具有含金量,值得推薦!?語(yǔ)言考試選擇悉尼大學(xué)雅思還是悉尼大學(xué)托福,這個(gè)問(wèn)題一般來(lái)說(shuō)是困擾國(guó)內(nèi)留學(xué)生準(zhǔn)備階段的常見內(nèi)容。由于兩項(xiàng)考試的考察偏好是有所不同的,具體備考階段的準(zhǔn)備也是不一樣的。所以只有詳細(xì)的了解悉尼大學(xué)雅思考試和悉尼大學(xué)托??荚嚨木唧w不同和適應(yīng)情況,才能夠選擇出較為適合自己的具體模式。悉尼大學(xué)語(yǔ)言考試不僅僅是申請(qǐng)留學(xué)的前提條件,而且是你今后留學(xué)期間的能夠適應(yīng)留學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵因素之一。所以對(duì)于悉尼大學(xué)的留學(xué)期間的幫助還是
在當(dāng)今信息化與數(shù)字化浪潮中,數(shù)據(jù)科學(xué)已迅速成為一門炙手可熱的學(xué)科。通過(guò)數(shù)據(jù)分析、預(yù)測(cè)與決策等技能,數(shù)據(jù)科學(xué)家能夠?yàn)楦餍袠I(yè)提供深刻的洞察與創(chuàng)新的解決方案。作為全球名列前茅的學(xué)府之一,利茲大學(xué)提供的全新數(shù)據(jù)科學(xué)課程,為學(xué)生打造了一條通往成功職業(yè)生涯的康莊大道。一、深入探索利茲大學(xué)的數(shù)據(jù)科學(xué)課程利茲大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)理念不僅限于傳授技術(shù)知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問(wèn)題解決能力。課程設(shè)計(jì)涵蓋多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域,包括統(tǒng)計(jì)學(xué)、機(jī)器學(xué)***數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)可視化等,確保學(xué)生不僅能掌握理論,還能在實(shí)際應(yīng)用中游刃有余。1. 強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)利茲大學(xué)的數(shù)據(jù)科學(xué)課程得益于經(jīng)驗(yàn)豐富的教授與研究人員的鼎力支持,他們大多在數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域有著廣泛的行業(yè)聯(lián)系與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。這不僅使得課程具有前瞻性和實(shí)用性,還為學(xué)生提供了接觸當(dāng)前前
各位加拿大留學(xué)的小伙伴們,今天萬(wàn)能班長(zhǎng)又帶福利來(lái)啦,大學(xué)畢業(yè)論文是不是搞得大家哭天搶地?其實(shí)大學(xué)畢業(yè)論文中的參考文獻(xiàn)引用格式是有一定技巧的,今天萬(wàn)能班長(zhǎng)就帶各位小伙伴們來(lái)詳細(xì)了解一下大學(xué)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式引用示范,搬好小板凳!???????在加拿大,很多寫作類的assignment都是需要找references的,特別是學(xué)習(xí)文科類的專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)論文,我們?nèi)粘4蟛糠值膶W(xué)習(xí)任務(wù)都是跟找參考文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)材料有關(guān)的??偟膩?lái)說(shuō),文科類的專業(yè),還是比較重視文獻(xiàn)閱讀(輸入)和觀點(diǎn)表達(dá)(輸出)的,因此大學(xué)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式引用示范顯得尤其重要。參考文獻(xiàn)格式引用示范之學(xué)校圖書館官網(wǎng)可以負(fù)責(zé)任的說(shuō),萬(wàn)能班長(zhǎng)大部分的文獻(xiàn)資料都是來(lái)自于學(xué)校圖書館的官網(wǎng)上面查找的,而且這個(gè)途徑,基本上可以滿足我們90%的查找需
寫綜述是科研的基本功,它可以是讓自己打入某個(gè)研究領(lǐng)域的第一道法門,也可以是在自己有了一定的研究基礎(chǔ)之后,對(duì)所處領(lǐng)域進(jìn)行宏觀的概括,指點(diǎn)江山。于是綜述寫作思路也有各式花樣,但又一脈相承。接下來(lái)萬(wàn)能班長(zhǎng)給大家介紹綜述寫作的思路,希望對(duì)正在寫綜述的你有所幫助。 如果是剛要打入一個(gè)新的研究領(lǐng)域,寫綜述的目的主要是為了給自己的課題作鋪墊,定義并限定自己要研究的問(wèn)題,并把它置于歷史脈絡(luò)中來(lái)考察其價(jià)值,避免與現(xiàn)有研究重復(fù)。日常讀文獻(xiàn)、做筆記時(shí)都要考慮這幾點(diǎn),以便把讀過(guò)的文獻(xiàn)材料組織起來(lái)形成框架。 把材料組織好,其實(shí)一篇綜述也差不多搭建起來(lái)了。美國(guó)內(nèi)布拉斯加林肯大學(xué)的教育心理學(xué)教授約翰 W. 克雷斯威爾(John W. Creswell)曾經(jīng)提出的五步文獻(xiàn)綜述法,在各個(gè)領(lǐng)域都可借鑒。說(shuō)是“五步”,其實(shí)也可
悉尼大學(xué)作為澳洲地區(qū)的知名學(xué)府,整體的課程模式也是非常具備含金量的。不同于國(guó)內(nèi)的授課模式悉尼大學(xué)課程的不同模式對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的友好的,能夠在短時(shí)間內(nèi)完成能力的提升。今天萬(wàn)能班長(zhǎng)就為大學(xué)帶來(lái)了一份悉尼大學(xué)本科課程的具體課程授課模式的介紹!?國(guó)內(nèi)的大學(xué)課程的授課模式大多以純課堂的形式來(lái)進(jìn)行,悉尼大學(xué)的授課模式是不同于國(guó)內(nèi)的,這里對(duì)于知識(shí)的傳授更加的多樣化,能夠讓每一位留學(xué)生接受到非常多樣化的課程培養(yǎng)。對(duì)于悉尼大學(xué)本科的留學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的具有價(jià)值的,所以悉尼大學(xué)課程的具體授課模式是怎樣的呢?今天就來(lái)跟隨著班長(zhǎng)的進(jìn)程來(lái)一起了解一下吧!一:LectureLecture指的就是悉尼大學(xué)本科階段里的“大課”,一般來(lái)說(shuō),lecture的人數(shù)都比較多,就悉尼大學(xué)而言,Lecture一般都會(huì)在階梯教室中進(jìn)行

提升GPA,找我就OK
萬(wàn)能班長(zhǎng)
萬(wàn)能班長(zhǎng)
微信公眾號(hào)
小紅書官方號(hào)
知乎官方號(hào)
抖音官方號(hào)
(滬ICP備20022852號(hào)-2) 滬公網(wǎng)安備31011002004810號(hào)
Copyright 上海導(dǎo)畢教育科技有限公司 All Rights Reserved.