literature review需要同學們閱讀大量的文獻，對文獻做細致詳實地分析，再對文獻內(nèi)容做深度提煉加工。
這一步會讓很多同學頭疼無比，有些同學不會看文獻，也不了解如何提取有用信息。
首先，我們可以通過論文題目中的關(guān)鍵詞查找相關(guān)文獻?？梢酝ㄟ^搜索引擎的關(guān)鍵詞查找，可以通過搜索引擎篩選合適的文章，然后下載后再閱讀。同時，可以通過學校圖書館的數(shù)據(jù)庫來搜集文獻，一般同學們都有自己的用戶名和密碼，直接登錄后關(guān)鍵詞查找即可。
找到文獻是第一步，而閱讀則是第二步。第二步需要同學們對不同的文獻做分析，從以下幾個角度分析。
(1)文獻的時效性
文獻產(chǎn)出年限。一般學術(shù)寫作中引用的文獻需要是最新的研究成果，一些特別經(jīng)典的文獻可以是年代稍久遠的，但是文章中引用的大多數(shù)文獻還是具有時效性的。
(2)文獻的權(quán)威性
查看文獻的作者及作者任教的大學。一般著名期刊發(fā)表的論文比較具備權(quán)威性，而普通網(wǎng)頁上的文章的權(quán)威性則會大打折扣。
(3)文獻的可靠性
文獻內(nèi)的數(shù)據(jù)是否真實可靠，文獻的研究方法是否具有可靠性。
第三步就是文獻觀點的提煉。通過閱讀，同學們需要提煉出文獻中對你自己文章有用的觀點，做好分析筆記，為之后的寫作打好基礎(chǔ)。
除了前文提到的，不僅需要閱讀文獻、整理文獻，而且在文章完成之后有一部分是羅列全文相關(guān)的文獻，這一部分需要同學們運用專業(yè)的文獻引用方法來標注文獻的出處。
同時需要注意的是，必須要和前面正文一一匹配，并按照首字母的順序一一排列。
從文獻的列表中，老師能夠非常容易地判斷學生是否找到了和文章主體契合的文獻，也非常容易判斷學生的文獻來源是否權(quán)威可靠。正確的文獻標注引用，會讓全文有一個優(yōu)秀的結(jié)尾。
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