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我來給大家說下，在英國留學(xué)，多數(shù)的同學(xué)將作業(yè)essay與report容易弄混淆，為使大家能夠分清楚這兩者的區(qū)別，今天來給大家分析一下essay與report的四點(diǎn)最顯著的區(qū)別：

1. 寫作目的

Report：呈現(xiàn)給讀者的主要是信息。作者通過調(diào)查研究和運(yùn)用相關(guān)理論知識解決某一實(shí)際問題，傳遞給讀者關(guān)于某個(gè)主題的大量實(shí)用信息。讀者可以快速瀏覽。

Essay：呈現(xiàn)給讀者的是評論。最終目標(biāo)是通過作者的論述，讓讀者對某一主題的分析產(chǎn)生認(rèn)同，讀者一般需要仔細(xì)閱讀，用心體會(huì)。

2. 文章結(jié)構(gòu)

Report ：一般要有摘要(abstract 或executive summary)或概論和建議(recommendation)部分，可能還會(huì)有附錄部分。對于一些不需要參考其他資料的報(bào)考，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告，參考書目部分可以省略。

Essay：一般不需要這些部分，除非授課教師對此有特殊要求。一般要有參考書目部分。

3. 層次標(biāo)注

Report：通常使用標(biāo)題(heading)和次級標(biāo)題(sub-heading )，并用序號標(biāo)明，以使文章層次清晰。在標(biāo)題下，人們習(xí)慣使用語言簡練且不太長的段落，還可以采用要點(diǎn)排列的形式突出要點(diǎn)。

Essay ：與report 相比，essay 一般不會(huì)采用序號標(biāo)注的層次表達(dá)方式，但是可以采用標(biāo)題方式來分清論述層次。另外，還可以采用各類關(guān)聯(lián)詞語來標(biāo)示層次，并將上下文順暢連接起來。

4. 資料使用

Report ：使用圖形和圖表的情況較多。

Essay ：根據(jù)需要可以使用圖形、圖表等資料，但是使用的情況與report 相比要少得多。

一般來說，授課教師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)明示要寫作的是essay還是report。雖然有個(gè)別時(shí)候沒有明示，但是從授課教師設(shè)定作業(yè)的題目和目的就可以明確寫作形式。

Report：通過呈現(xiàn)，調(diào)查，研究相關(guān)的各種信息，運(yùn)用相關(guān)理論知識，從而解決某一個(gè)實(shí)際問題或者為某一個(gè)論點(diǎn)下實(shí)踐性的結(jié)論。

Essay：通過對前人的研究和理論的分析，以及結(jié)合一部分實(shí)際情況，最終是通過作者的論述，對某一主題進(jìn)行分析和下結(jié)論。

2022-04-29

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