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最近因?yàn)橐咔榈脑?，大部分留學(xué)國(guó)家都改成了線(xiàn)上測(cè)試，這就要求同學(xué)們需要在24-28小時(shí)內(nèi)，完成一篇1000-1500字的小論文。然而很多留學(xué)生在寫(xiě)作Essay時(shí)，明明自己覺(jué)得什么都可以了，但還是被老師評(píng)價(jià)觀點(diǎn)說(shuō)不清，其實(shí)這跟銜接有關(guān)。如果Essay寫(xiě)作的銜接出現(xiàn)了問(wèn)題，那么該怎么解決呢?

下面的內(nèi)容主要分3個(gè)部分：

Part 1:開(kāi)頭結(jié)尾不要廣撒網(wǎng)

Part 2:注意檢查句間指代

Part 3: 加入必要的說(shuō)理解釋

01開(kāi)頭結(jié)尾不要廣撒網(wǎng)

在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)老師們總是強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)題、能把主體段觀點(diǎn)paraphrase清楚就好;但很多人根據(jù)中文寫(xiě)作的習(xí)慣;喜歡開(kāi)頭鋪開(kāi)、結(jié)尾再眺望，這樣開(kāi)頭和結(jié)尾就會(huì)出現(xiàn)主體段沒(méi)有展開(kāi)的觀點(diǎn)。自我檢查中一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)是看開(kāi)頭結(jié)尾中出現(xiàn)的人和物在主體段有沒(méi)有涉及。

案例：

In order to complete a creative task, would you prefer to work alone or with others? Use specific reasons or examples to support your answer.

如果我們以：1. Team work provides additional perspectives that individuals overlooked.和2. Working in team can improve efficiency by distributing the task among a group of people. 為主體段觀點(diǎn)，下面兩個(gè)引入：

A) Society functions on effective communication, as more and more companies stress the importance of harmony between colleagues as a way to improve working efficiency.

B) Under intense competition, personal career success depends more and more on our ability to deliver high-quality results efficiently.

分析：B)要明顯好于A)，因?yàn)锳)中提到的effective communication對(duì)于社會(huì)的意義、workplace harmony在后文中都沒(méi)有得到呼應(yīng)。而B(niǎo))中提到的內(nèi)容，在后文中都得到了進(jìn)一步說(shuō)明：

1.為什么要討論這個(gè)題目 – 因?yàn)樯婕?ldquo;個(gè)人職場(chǎng)成功與否”;

2.什么叫成功?– 工作成果質(zhì)量好且工作效率高;

3.怎樣提高質(zhì)量和效率?– 團(tuán)隊(duì)合作拓寬思路、團(tuán)隊(duì)合作分工協(xié)作。

02注意檢查句間指代

很多留學(xué)生在寫(xiě)作Essay時(shí)很容易出現(xiàn)指代不明的問(wèn)題。

比如：

Being able to express one’s opinion and to accept to other people’s criticism are both essential for improving communication between coworkers and the harmony of office. They allow them to understand each other professionally and personally.

首先，第二句用了兩個(gè)“他們”，分別指什么，作者沒(méi)說(shuō)明白。其次，如果仔細(xì)分析，前一句給了兩組復(fù)數(shù)名詞，一組是兩個(gè)abilities(表達(dá)能力+接受批評(píng)的能力)、一組是兩個(gè)結(jié)果(communication + harmony);這樣一來(lái)第二句“them to understand each other”中的“them”和“each other”都是指誰(shuí)呢?實(shí)際上這是缺少指代對(duì)象的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

在自我檢查指代問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1)單復(fù)數(shù)是否一致，上文students下文有沒(méi)有誤寫(xiě)成he/she;

2)是否所有代詞在上文都有具體指代的對(duì)象;

3)慎重使用value(價(jià)值觀)、character(素質(zhì))這種比較空洞的字眼，因?yàn)檫@些詞一般要求下文做出具體解釋來(lái)縮小文意，很容易導(dǎo)致內(nèi)容跳躍。

03做好準(zhǔn)備工作

Essay寫(xiě)作中，很多人喜歡用觀點(diǎn)句+例子這種結(jié)構(gòu)作為主體段的內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)的好處是觀點(diǎn)一目了然、明確具體;壞處是觀點(diǎn)和例子間容易缺少必要的磨合、例子顯得過(guò)于片面。這時(shí)，就要通過(guò)適當(dāng)解釋使段落過(guò)渡自然、層次分明。

以上就是關(guān)于Essay寫(xiě)作銜接問(wèn)題的講解，建議大家成文之后，仔細(xì)分析一遍自己的Essay有沒(méi)有按照上面的標(biāo)準(zhǔn)檢查有哪些內(nèi)容沒(méi)有展開(kāi)、哪些內(nèi)容是自己明白但沒(méi)有解釋透徹。