萬(wàn)能班長(zhǎng)
萬(wàn)能班長(zhǎng)APP
萬(wàn)能講師APP
最近因?yàn)橐咔榈脑?，大部分留學(xué)國(guó)家都改成了線上測(cè)試，這就要求同學(xué)們需要在24-28小時(shí)內(nèi)，完成一篇1000-1500字的小論文。然而很多留學(xué)生在寫(xiě)作Essay時(shí)，明明自己覺(jué)得什么都可以了，但還是被老師評(píng)價(jià)觀點(diǎn)說(shuō)不清，其實(shí)這跟銜接有關(guān)。如果Essay寫(xiě)作的銜接出現(xiàn)了問(wèn)題，那么該怎么解決呢?
下面的內(nèi)容主要分3個(gè)部分：
Part 1:開(kāi)頭結(jié)尾不要廣撒網(wǎng)
Part 2:注意檢查句間指代
Part 3: 加入必要的說(shuō)理解釋
01開(kāi)頭結(jié)尾不要廣撒網(wǎng)
在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)老師們總是強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)題、能把主體段觀點(diǎn)paraphrase清楚就好;但很多人根據(jù)中文寫(xiě)作的習(xí)慣;喜歡開(kāi)頭鋪開(kāi)、結(jié)尾再眺望，這樣開(kāi)頭和結(jié)尾就會(huì)出現(xiàn)主體段沒(méi)有展開(kāi)的觀點(diǎn)。自我檢查中一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)是看開(kāi)頭結(jié)尾中出現(xiàn)的人和物在主體段有沒(méi)有涉及。
案例：
In order to complete a creative task, would you prefer to work alone or with others? Use specific reasons or examples to support your answer.
如果我們以：1. Team work provides additional perspectives that individuals overlooked.和2. Working in team can improve efficiency by distributing the task among a group of people. 為主體段觀點(diǎn)，下面兩個(gè)引入：
A) Society functions on effective communication, as more and more companies stress the importance of harmony between colleagues as a way to improve working efficiency.
B) Under intense competition, personal career success depends more and more on our ability to deliver high-quality results efficiently.
分析：B)要明顯好于A)，因?yàn)锳)中提到的effective communication對(duì)于社會(huì)的意義、workplace harmony在后文中都沒(méi)有得到呼應(yīng)。而B(niǎo))中提到的內(nèi)容，在后文中都得到了進(jìn)一步說(shuō)明：
1.為什么要討論這個(gè)題目 – 因?yàn)樯婕?ldquo;個(gè)人職場(chǎng)成功與否”;
2.什么叫成功?– 工作成果質(zhì)量好且工作效率高;
3.怎樣提高質(zhì)量和效率?– 團(tuán)隊(duì)合作拓寬思路、團(tuán)隊(duì)合作分工協(xié)作。
02注意檢查句間指代
很多留學(xué)生在寫(xiě)作Essay時(shí)很容易出現(xiàn)指代不明的問(wèn)題。
比如：
Being able to express one’s opinion and to accept to other people’s criticism are both essential for improving communication between coworkers and the harmony of office. They allow them to understand each other professionally and personally.
首先，第二句用了兩個(gè)“他們”，分別指什么，作者沒(méi)說(shuō)明白。其次，如果仔細(xì)分析，前一句給了兩組復(fù)數(shù)名詞，一組是兩個(gè)abilities(表達(dá)能力+接受批評(píng)的能力)、一組是兩個(gè)結(jié)果(communication + harmony);這樣一來(lái)第二句“them to understand each other”中的“them”和“each other”都是指誰(shuí)呢?實(shí)際上這是缺少指代對(duì)象的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
在自我檢查指代問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1)單復(fù)數(shù)是否一致，上文students下文有沒(méi)有誤寫(xiě)成he/she;
2)是否所有代詞在上文都有具體指代的對(duì)象;
3)慎重使用value(價(jià)值觀)、character(素質(zhì))這種比較空洞的字眼，因?yàn)檫@些詞一般要求下文做出具體解釋來(lái)縮小文意，很容易導(dǎo)致內(nèi)容跳躍。
03做好準(zhǔn)備工作
Essay寫(xiě)作中，很多人喜歡用觀點(diǎn)句+例子這種結(jié)構(gòu)作為主體段的內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)的好處是觀點(diǎn)一目了然、明確具體;壞處是觀點(diǎn)和例子間容易缺少必要的磨合、例子顯得過(guò)于片面。這時(shí)，就要通過(guò)適當(dāng)解釋使段落過(guò)渡自然、層次分明。
以上就是關(guān)于Essay寫(xiě)作銜接問(wèn)題的講解，建議大家成文之后，仔細(xì)分析一遍自己的Essay有沒(méi)有按照上面的標(biāo)準(zhǔn)檢查有哪些內(nèi)容沒(méi)有展開(kāi)、哪些內(nèi)容是自己明白但沒(méi)有解釋透徹。
澳洲final考試季來(lái)臨，許多在澳洲留學(xué)的同學(xué)開(kāi)始緊張焦慮，為期末考試而苦惱。俗話說(shuō)，F(xiàn)inal就像渡劫，不知道意外哪天就降臨到自己身上。當(dāng)同學(xué)們遇到特殊情況導(dǎo)致無(wú)法順利通過(guò)考試時(shí)，便可以申請(qǐng)Special Consideration進(jìn)行補(bǔ)考。下面，萬(wàn)能班長(zhǎng)將手把手教你如申請(qǐng)Special Consideration。 Special Consideration主要是學(xué)生面對(duì)短期，嚴(yán)重和不可避免的事件。如疾病、喪親或創(chuàng)傷，從而導(dǎo)致考試發(fā)揮不好，出現(xiàn)掛科情況。學(xué)校將為這類學(xué)生提供額外的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)。 Special Consideration申請(qǐng)分為兩類：第一是在考前申請(qǐng)SC。由于疾病、創(chuàng)傷等困難無(wú)法參加考試的，可以在學(xué)校官網(wǎng)下載Health Professional Report給醫(yī)生簽
論文寫(xiě)作是每個(gè)留學(xué)生學(xué)術(shù)生涯中不可或缺的一環(huán)。在眾多評(píng)判論文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)中，批判性思維能力尤為關(guān)鍵。它不僅能夠提高論文深度和說(shuō)服力，還能幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟。萬(wàn)能班長(zhǎng)大家詳細(xì)探討留學(xué)生在論文寫(xiě)作中如何運(yùn)用批判性思維。我們來(lái)理清一下什么是批判性思維。批判性思維是指有意識(shí)地分析、評(píng)價(jià)以及提出問(wèn)題的思維方式。它要求我們不以偏見(jiàn)，客觀的看待問(wèn)題，從多角度和深層次對(duì)信息進(jìn)行理性分析，并能提出可行的改進(jìn)建議。批判性思維不僅是對(duì)已有觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自身認(rèn)知水平的提升。如何將批判性思維運(yùn)用到論文寫(xiě)作中呢？首先，留學(xué)生需要在遴選資料時(shí)，運(yùn)用批判性思維。不是所有的資料都是適合你的論文的，甚至有些信息是帶有誤導(dǎo)性質(zhì)的。這時(shí)就需要你運(yùn)用批判性思維來(lái)評(píng)判資料的有效性、可靠性。例如，在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，要注意識(shí)別來(lái)源
各位在加拿大留學(xué)、加拿大移民的小伙伴們，你們都知道一篇great的本科生畢業(yè)論文該怎么寫(xiě)嗎?近期萬(wàn)能班長(zhǎng)接到不少小伙伴的咨詢，詢問(wèn)如何撰寫(xiě)本科生畢業(yè)論文，這其中，有這樣一類文化差異類的畢業(yè)論文是大家經(jīng)常會(huì)遇到的，今天咱們就一起來(lái)聊一聊加拿大文化差異主題的本科生畢業(yè)論文文獻(xiàn)，教你搞定本科生畢業(yè)論文!???????1.在加拿大留學(xué)、加拿大移民文化差異類本科生畢業(yè)論文文獻(xiàn)【期刊論文】加拿大土著居民與歐裔居民的文化差異研究期刊：《科技視界》 | 2015 年第 019 期本科生畢業(yè)論文文獻(xiàn)摘要：針對(duì)加拿大土著居民與歐裔居民的文化差異，分析并闡述了造成這些差異的原因，旨在更好地借鑒和吸取加拿大文化中的great成果，保護(hù)和弘揚(yáng)中華民族的文化精髓。2.在加拿大留學(xué)、加拿大移民文化差異類本科生畢業(yè)論文文獻(xiàn)【
各位英國(guó)諾丁漢大學(xué)的小伙伴們?cè)诹魧W(xué)期間，論文寫(xiě)作中如何避免抄襲?近期很多小伙伴們找到萬(wàn)能班長(zhǎng)詢問(wèn)自己辛辛苦苦寫(xiě)的論文被剽竊了該怎么辦?萬(wàn)能班長(zhǎng)告訴各位英國(guó)諾丁漢大學(xué)的小伙伴們：諾丁漢大學(xué)論文，打分抄襲是基礎(chǔ)!留學(xué)生論文寫(xiě)作尤其是畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生水平的重要依據(jù)，抄襲是禁忌。如果曾經(jīng)有抄襲剽竊諾丁漢大學(xué)論文的污點(diǎn)被記錄，那么在未來(lái)會(huì)受到直接的影響。今天萬(wàn)能班長(zhǎng)給各位本科留學(xué)的小伙伴們介紹6種避免論文抄襲的方法。1、英國(guó)諾丁漢大學(xué)避免論文抄襲——知道規(guī)則知道規(guī)則，是正確避免論文抄襲諾丁漢大學(xué)論文的許可條件。諾丁漢大學(xué)論文抄襲的定義都可以在學(xué)校網(wǎng)站上找到，當(dāng)然professor也會(huì)強(qiáng)調(diào)。在此，萬(wàn)能班長(zhǎng)鄭重重申一下抄襲的定義：In an instructional setting, plagiaris
隨著全球旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，酒店管理專業(yè)的就業(yè)前景日益廣闊。昆士蘭大學(xué)作為世界知名的學(xué)府，其酒店管理課程更是備受矚目。本文將為您詳細(xì)介紹昆士蘭大學(xué)酒店管理課程的輔導(dǎo)內(nèi)容，幫助您順利開(kāi)啟職業(yè)生涯之路。一、昆士蘭大學(xué)簡(jiǎn)介昆士蘭大學(xué)(The University of Queensland,簡(jiǎn)稱UQ)成立于1909年，是澳大利亞最古老、最有聲譽(yù)的大學(xué)之一。UQ在全球范圍內(nèi)享有盛譽(yù)，其商學(xué)院、工程與信息技術(shù)學(xué)院等眾多學(xué)院在QS世界大學(xué)排名中名列前茅。昆士蘭大學(xué)的酒店管理專業(yè)在澳大利亞乃至全球都享有很高的聲譽(yù)，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)資源。二、昆士蘭大學(xué)酒店管理課程概述昆士蘭大學(xué)的酒店管理課程涵蓋了酒店運(yùn)營(yíng)、管理和營(yíng)銷等多方面的知識(shí)。課程設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力，以應(yīng)對(duì)不斷
提升GPA，找我就OK
萬(wàn)能班長(zhǎng)
萬(wàn)能班長(zhǎng)
微信公眾號(hào)
小紅書(shū)官方號(hào)
知乎官方號(hào)
抖音官方號(hào)
