很多同學在Essay的寫作中都會面臨一個問題，不了解Critical Thinking，更不知道如何在寫作中去運用，這也是導致很多同學丟分的一個原因。
首先簡單來聊聊什么是批判性思維
批判性思維是一系列的認知和知識性技能的總括，批判性思維不是為了批判而批判，而是通過分析和評估做出更好的判斷。在學術寫作中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一：對其他研究者的結論有一個清晰的和確信的接受或者拒絕。
第二：適當?shù)仃U述為什么其他研究者的結論會被接受或者需要被謹慎對待。
第三：能清晰地陳述觀點，給出自己的證據，并引出結論。
第四：能認識到你自己的證據論證和結論的局限性。
為什么批判性思維很重要呢?
批判性思維能力的提升可以獲得更好的分數(shù)，能夠自主創(chuàng)造知識甚至去評估、調整和改變社會的結構。
批判性思維可以讓同學在教育、專業(yè)和個人生涯中去解決問題，從而有效地提升溝通觀點和解釋原因的能力，也會讓同學在快速變化的全球經濟中獲得改變與創(chuàng)新的能力。對他任何工作領域有更廣闊的理解。
如何開始進行批判性思維
簡單來說，培養(yǎng)批判性思維就是培養(yǎng)“如何思考”和“思考什么”的過程。
培養(yǎng)批判性思維的能力，首先是要學會區(qū)分事實和觀點。事實：就是可以反復證明的東西，關鍵詞有：科學概念，數(shù)字，日期，歷史事件，信息文等。觀點：是一個人的感受或者想法，關鍵詞有：我覺得，我想，我相信，最...等等。
接下來，拿牛排舉個例子：
關于牛排的事實：牛排很熱;牛排是牛肉。
關于牛排的觀點：沾滿醬汁的牛排最好吃;每個人都喜歡吃牛排。
批判性思維在學術寫作中應用
批判性思維包括從描述到分析再到評價的整個過程，下面是一個批判性思維的模型圖
應用在學術寫作中是這樣的：
描述一般是用于介紹你所研究的課題，第一步就是確定題目，比如essay的標題，包括副標題，或者在某一段你想要探討的一個觀點，第二步就是定義術語，并確定問題或者說是議題，第三步包括普遍的背景信息，在introduction部分我們經常會需要寫到一些普遍的背景信息，接下來就是找一些情境資料，就是相關的一些內容。
分析形成任何深度研究的主要部分,分析包括的問題類型有
1、怎么樣
2、為什么
3、假使……將會怎么樣
怎么樣問題就是思考事情是用什么方法操作的，為什么問題是找出理由，這些答案我們從一些具體的理論和調查結果中找到，比如說從學術雜志，出版書，研究報告或者政府文件等出處找到這些理論數(shù)據。假如的問題可以幫助我們考慮可能存在的影響或者某個特定行為的結果會是什么
評價是把我們引向結論或者建議的。常見問題類型包括那又怎么樣和接下來會怎樣。
那又怎么樣問題是評價價值和意義的，并區(qū)分重點或非重點因素，為自己的立場辯護并說明意義。接下來怎么樣問題第一是評估你的論證發(fā)現(xiàn)的或者給出的建議和預測，第二是幫助你考慮計劃更多細節(jié)的行動，尤其是在一個商業(yè)報告中。
批判不是批評，批評是一個負面的過程，是為了找出錯誤，而批判性分析同時又正面和負面，我們需要權衡對一個論點的支持和反對的論據，怎么去權衡呢，就涉及到解釋，評估一個觀點或者理論，并且把這個觀點和理論與其他的觀點和理論進行對比。對比或者比較的目的是表明一個看法或者為了一個目標服務，也是批判性思維的一個體現(xiàn)。
在學術寫作中，一般可以將文章分為兩種形式：段落（Paragraph）和短文（Essay）。雖然這兩者看似相似，但它們在結構、目的和用途上卻有著明顯的區(qū)別。首先，段落是文章的基本單位，通常由若干句子組成。它是表達一個特定觀點、思想或主題的最小單元，不具備完整的論證和邏輯結構。段落主要通過敘述、描寫和闡釋等方式，來傳遞和展示作者的觀點和思想。段落的長度可以根據需要進行調整，既可以是短短幾句話，也可以是幾百字的篇幅。相比之下，短文（Essay）是一種完整的、有機結合的文章形式。它包含了引言、正文和結論三個部分，通過邏輯推理和論證，對一個主題進行深入分析和研究。短文的寫作需要有明確的結構和條理，每個段落都要貼切地服務于整篇文章的中心主題。短文通常要求有一定的篇幅，以充分展開思路和闡述觀點?？紤]到SEO
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