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對于很多同學(xué)，尤其是剛接觸文獻綜述的同學(xué)而言，對Literature Review該怎么寫都是一頭霧水，更有甚者，提到Literature Review就覺得頭疼。Literature Review在畢業(yè)論文中的分量不言而喻。它反映了某一專業(yè)領(lǐng)域中某一研究問題的最新進展和相關(guān)學(xué)術(shù)觀點的建議，能充分反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等，那Literature Review到底該怎么寫?
Literature Review是什么?
Literature Review是對某具體問題的先前研究進行總結(jié)，歸納，評價和分析，了解當(dāng)前該問題的研究概況。綜述的對象是學(xué)術(shù)文章、期刊論文、政府報告、大學(xué)網(wǎng)站等等。
Literature Review的目的
比較不同作者針對某一議題的觀點;對其他學(xué)者的觀點進行批判性分析;突出研究的缺口;將本研究跟早先的研究聯(lián)系起來，從中借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)等。
Literature Review的結(jié)構(gòu)
一篇完整的Literature Review包括四個部分：簡介、主體、總結(jié)、參考文獻清單。
1.簡介
簡介主要說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍;說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論的焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的了解，并簡述本篇Literature Review的成文結(jié)構(gòu)。
2.主題部分
該部分是綜述的主體，是對迄今為止，對在調(diào)查領(lǐng)域的研究的清晰及合理的表述。
這一部分需要將所搜集到的文獻資料歸納、整理以及分析對比，按照邏輯將前人的研究進行概括，并對其進行評議。
3.總結(jié)部分
將全文主題進行簡明扼要的總結(jié)，概括主要文獻的重要性;總結(jié)評估所研究領(lǐng)域的目前狀況。
把該領(lǐng)域的研究空白和你的研究聯(lián)系起來;討論本部分的優(yōu)缺點以及下一步的研究方向。
4.參考文獻
選擇的參考文獻最好是十年內(nèi)的文獻，除非十分經(jīng)典，否則不要選擇時間較為久遠(yuǎn)的文獻。參考文獻以學(xué)術(shù)文章為主，以課本/書籍為輔。
可以通過以下幾個途徑搜索參考文獻：
學(xué)校圖書館的數(shù)據(jù)庫;
Google Scholar、PubMed、Web of Science;
某個文獻后面附帶的Reference List 和 Bibliography;
導(dǎo)師推薦的文獻列表;
同學(xué)推薦的文獻......
如果可能，可以鎖定幾個重點的作者。具體可以通過Google Scholar查看哪個作者的文章被引用數(shù)最多來確定。
具體寫作流程
1.和導(dǎo)師一起確定論文主題
2.確定綜述大綱
如果在最開始不知道如何確定綜述大綱，也可以多找?guī)灼壿嬊逦恼撐?，對其中文獻綜述的部分進行提煉，找到文獻綜述中的結(jié)構(gòu)性語句，得到該篇文獻綜述的框架。
再由此進一步形成自己的綜述大綱。
3.文獻搜索及整理
通過多個關(guān)鍵詞的搭配來尋找文獻，并對搜索到的文件進行整理歸類，建立兩個文件夾，一個文件夾叫【精讀文獻】，另一個叫【泛讀文獻】。
將那些匹配了多個關(guān)鍵詞，與主題密切相關(guān)的文獻放到【精讀文獻】文件夾中，將密切度不是特別高的文獻放到【泛讀文獻】中。
4. 閱讀文獻并總結(jié)
在閱讀文獻時，針對不同的文獻進行有策略的閱讀。
在泛讀時，主要讀文獻的摘要、結(jié)論、圖表、介紹和討論部分。
在閱讀的過程中，需要把所有查閱過的相關(guān)文獻記錄下來，把文獻中對你寫綜述有用的東西總結(jié)出來，用自己的話寫一個摘要，并盡可能從現(xiàn)在開始就按照要求的引用格式寫好reference list。
5. 內(nèi)容填充
每次應(yīng)用一個文獻的時候，都要把這個文獻和你的論文聯(lián)系起來，即解釋這篇文獻的內(nèi)容對本篇論文有何幫助。
在撰寫上可以按照時間順序來寫，也可以按照因果分析方法來寫。
前段時間班長帶各位美國留學(xué)的小伙伴們了解了美國大學(xué)掛科規(guī)定等相關(guān)的干貨，那么美國大學(xué)掛科可以補考嗎?班長今天就來和大家聊一聊美國留學(xué)掛科的相關(guān)知識啦!對于美國留學(xué)求學(xué)，一部分同學(xué)認(rèn)為只要拿到大學(xué)錄取通知書就算順利，但要注意的是，美國大學(xué)實行“嚴(yán)出”的教育考核制度，如果你想“混”到畢業(yè)，那是不可能的。假使在留學(xué)期間不調(diào)整好心態(tài)的話，便很容易美國留學(xué)掛科，美國留學(xué)掛科后果遠(yuǎn)比你想得嚴(yán)重。美國留學(xué)掛科結(jié)果1：不能補考，只能重修跟國內(nèi)不一樣的是，美國大學(xué)美國留學(xué)掛科之后，學(xué)生只能重修，沒有辦法補考。美國留學(xué)掛科結(jié)果2：美國留學(xué)掛科嚴(yán)重會開除，取消簽證現(xiàn)有的華人學(xué)生抽樣數(shù)據(jù)中，GPA過低是留學(xué)生被開除的首要原因，約占68百分比，通常情況下，本科生GPA低于2.0就會收到學(xué)校的警告。收到警告后如果在一定時
發(fā)表學(xué)術(shù)論文是每位學(xué)者和研究人員所追求的目標(biāo)，然而，即使我們在精心準(zhǔn)備和積極投稿之后，仍然可能面臨學(xué)術(shù)期刊拒稿的尷尬情況。面對學(xué)術(shù)期刊拒稿，我們應(yīng)該如何解決這個問題呢？本文將為您詳細(xì)介紹如何高效應(yīng)對學(xué)術(shù)期刊拒稿的問題。首先，我們需要冷靜地面對學(xué)術(shù)期刊拒稿帶來的挫折感。拒稿并非個人失敗，而是一種常見的現(xiàn)象。可以說，幾乎每位學(xué)者都有拒稿的經(jīng)歷。因此，不要氣餒，要堅持并相信自己的研究價值。其次，我們應(yīng)該詳細(xì)閱讀拒稿信并理解學(xué)術(shù)期刊對于論文的評價和意見。很多時候，學(xué)術(shù)期刊會給出拒稿的具體原因和改進意見，這對我們來說是寶貴的反饋。我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一個意見，并根據(jù)學(xué)術(shù)期刊的指導(dǎo)進行必要的修改和完善。此外，我們還可以尋求其他學(xué)者的幫助和建議。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，有許多學(xué)術(shù)交流平臺和學(xué)術(shù)社群，我們可以在這些平臺
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